שיח
החניכים יבינו את הכוח שיש לדיבור, פיתוח אחריות אישית בשיח, הפעולה תעודד שיח נכון.
משחק 1פנטומימה. נכתוב מילים רנדומליות על דפים, ונבחר חניך אחד שהוא יציג אותם. החניך כל פעם יצטרך להציג את המילה שכתובה לו בפתק לשאר חברי הקבוצה, בלי לדבר בכלל.
|
מתודה 1מתחלקים לזוגות, אחד בכל זוג מדבר במשך דקה וחצי על איך היה השבוע שלו. מפרט מה הוא עשה, מה היה מאתגר וכו׳. הבן זוג שלו צריך רק להקשיב לו- אסור לו לדבר במהלך הדקה וחצי, בלי לשאול שאלות ולהתערב בשיחה. רק לאחר שנגמר הדקה וחצי הוא מתאר לו מה הוא שמע. אחרי זה מחליפים. נשאל את החניכים- איך הרגשתם לדבר בצורה הזאת? איך הרגיש לדבר בלי שמפריעים? איך הרגיש רק להקשיב?
|
משחק 2נבחר שתי נציגים מהקבוצה, אחד מהנציגים יהיה עם אזניות וישמע מוזיקה בקול גבוה והשני יצטרך להגיד לו מילה מסוימת (כמו בית ספר). הוא יצטרך להבין איזה מילה הוא אומר.
|
מתודה 2בוחרים כמה מתנדבים ומבקשים מכל אחד לספר בכמה משפטים על עצמו, כולם יספרו באותו הזמן. אחרי שכולם דיברו ביחד נשאל את שאר חברי הקבוצה האם הם הצליחו לקלוט את כל מה שכולם אמרו?
|
סיפור ודיוןפעם אחת אירחה העיר נתניה את מועצת הרבנות הראשית, וכנהוג צעיר הרבנים הנחה את האירוע. לאחר דברי פתיחה הזמין את הרב דוד שלוש, רב העיר נתניה, לדבר: "יש לי הכבוד לתת את רשות הדיבור לרב שלוש." כשעלה הרב שלוש לדבר אמר בחיוך: "העולם אומנם משתמש במונח 'רשות הדיבור', אולם כאשר יש לאדם מה לומר אזי חובתו לדבר ואין הדבר רשות כלל." להרחבה על השיעור – חובת הדיבור.
|
סיכוםהדיבור שלנו הוא לא רק דרך להגיד דברים, אלא כלי חזק שמחבר אותנו לאנשים ומאפשר לנו להשפיע. כשיש לנו משהו חשוב להגיד, זה לא רק עניין של "רשות", אלא אחריות. אנחנו לא צריכים לחכות שיבקשו מאיתנו לדבר, כי כשיש לנו משהו שיכול לעזור או לשפר את המצב, אנחנו חייבים לשתף אותו. |